Inci Güler und Justine Czerniak vom Deutschen Technikmuseum in Berlin erklären, warum wir im Alltag weniger reparieren und wie wir es wieder lernen können.

Zwei FRÖBEL-Kitas haben Forschen mit Wasser mit Nachhaltigkeitsfragen verknüpft und wurden dafür beim Kinder- und Jugendumweltwettbewerb ausgezeichnet.

Es ist Halbzeit für die Agenda 2030. Ute Krümmel, Projektleiterin des BNE-Projekts der Stiftung Kinder forschen, erklärt, warum BNE der Schlüssel ist.

Wir bieten vielfältige Fortbildungen für unsere Mitarbeitenden an. Welche Möglichkeiten es zum Lernen und Weiterbilden bei uns gibt, erfahrt ihr hier.

Im Interview erklärt Theresa Finkl, wie sich die Stiftung Kinder forschen auf den Weg zu mehr Nachhaltigkeit macht.

Kulturpädagoge Dominik Grübl hat Tipps, wie sich Fotografie in Kita, Hort und Grundschule ganz praktisch einbringen lässt.

Eine Giraffe ist nur halb so groß wie eine Frühlingszwiebel? Mit viel Freude und Entdeckergeist wurde mit Kameras und Papierrollen experimentiert.

Wie steht es um die digitale Bildung in Kita und Grundschule? Wie gehen pädagogische Fach- und Lehrkräfte mit den Herausforderungen der Digitalisierung um?

Im Interview erklärt Betriebsratsvorsitzende Steffi Nerlinger, wie und warum sie sich für die Belange der Stiftungsmitarbeitenden einsetzt.

Das Kita-Programm "KiQ" hat als Modellprojekt 90 Kitas dabei unterstützt, entdeckendes und forschendes Lernen dauerhaft in den Alltag zu bringen.

Einmal im Monat forschen Wissenschaftlerinnen vom nahen Helmholtz-Zentrum mit den Kindern - und bringen unter anderem aufblasbare Planeten mit.

Die Expertin für Künstliche Intelligenz, Kenza Ait Si Abbou Lyadini, spricht mit uns über den Einfluss von KI in Kita und Schule.